Jawaban Post Tes Modul 2 Menyiapkan Asesmen Topik 4 Asesmen SD/Paket A

Jawaban Post Tes Modul 2 Menyiapkan Asesmen Topik 4 Asesmen SD/Paket A– Sobat warganet, pada Modul Memahami Asesmen Topik 4 Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A, Sobat warganet akan mempelajari Modul ini menjadi pelengkap dan menambah variasi contoh dalam Panduan Pembelajaran dan Asesmen dan Panduan Pengembangan Memahami Asesmen. Sobat warganet tetap dianjurkan untuk membaca kedua panduan tersebut agar memahami modul lebih menyeluruh.

Daftar materi yang harus dipelajari tersbut adalah Visi Misi dan Budaya Satuan Pendidikan, Memahami Capaian Pembelajaran, Merumuskan Tujuan Pembelajaran dan Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran. Setelah mempelajari materi tersebut, barulah sobat warganet bisa mengerjakan soal post test Modul 2 Menyiapkan Asesmen. Soal post test yang ada bisaanya akan diacak dan memiliki nomer yang berbeda pada tiap akun. Namun akan memiliki soal yang sama. Dan berikut ini adalah soal yang ada pada modul 2.

1. Perhatikan pernyataan berikut.
A.Menyajikan informasi yang nyata dan terkini mengenai kondisi murid.
B.Pemetaan kemampuan yang sudah dibuat tidak dapat guru gunakan untuk tujuan pembelajaran yang berbeda.
C.Dapat membantu guru untuk menyusun laporan perkembangan murid yang lebih bermakna.
D.Pemetaan kemampuan yang sudah dibuat dapat guru gunakan untuk tujuan pembelajaran yang berbeda.

Keuntungan menggunakan lembar amatan adalah…..

a.A, B, dan C

b.B, C, dan D

c.A, B, dan D

d.A, C, dan D

Kunci Jawaban: d.A, C, dan D

2.Perhatikan pernyataan berikut.
A.Membuat catatan yang berisi keterampilan spesifik yang perlu dikembangkan.
B.Menentukan indikator turunan dari tujuan pembelajaran.
C.Membuat pemetaan berdasarkan tingkat penguasaan murid.
Tahapan dalam menyusun lembar amatan adalah

a.A-B-C

b.A-C-B

c.B-C-A

d.B-A-C

e.C-A-B

Kunci Jawaban: b.A-C-B

3.Ingatlah kembali cerita Pak Bahar dengan asesmen diagnostiknya. Misalnya, ada kelompok murid yang tergolong kompeten, tindakan apakah yang bisa Pak Bahar lakukan untuk siswa-siswa tersebut?

A.Memberikan modifikasi tugas sesuai kebutuhan

B.Memberikan modifikasi latihan sesuai kebutuhan

C.Memberikan modifikasi panduan sesuai kebutuhan

D.Memberikan tantangan lebih atau kegiatan pengayaan yang sesuai

E.Guru dan siswa memiliki kesempatan untuk berkembang bersama dan saling mengeksplorasi

Kunci Jawaban: D.memberikan tantangan lebih atau kegiatan pengayaan yang sesuai

4.Perhatikan beberapa tahapan penyusunan asesmen diagnostik berikut.
A.Melaksanakan asesmen dan mengolah hasilnya.
B.Menganalisis rapor murid tahun sebelumnya.
C.Mengidentifikasi kompetensi yang akan diajarkan.
D.Menggunakan data hasil asesmen untuk merencanakan pembelajaran yang lebih bermakna dan tepat sasaran.
E.Menyusun instrumen asesmen untuk mengukur kompetensi peserta didik.
F.Menggali informasi tentang murid, seperti latar belakang keluarga, motivasi, minat, serta ketersediaan sarana dan prasarana.

Bagaimana urutan yang benar dan sesuai dalam penyusunan asesmen diagnostik?

a.B-A-C-E-F-D

b.B-C-F-A-E-D

c.B-C-E-F-A-D

d.C-A-E-B-F-D

e.C-A-E-F-B-D

Kunci Jawaban: c.B-C-E-F-A-D

5.Mengidentifikasi kemampuan prasyarat yang perlu dimiliki siswa adalah langkah pertama dalam merancang asesmen diagnostik.

a.Benar

b.Salah

Kunci Jawaban: a.Benar

6.Perhatikan hasil asesmen diagnostik guru PJOK untuk praktik gaya bebas, ditentukan ada beberapa level yang akan menjadi indikator tercapainya tujuan pembelajaran, yaitu:

Level 1: Pengenalan air dan masuk kolam renang.

Level 2: Kontrol nafas, mengapung, dan posisi badan yang stabil.

Level 3: Dorongan lengan, istirahat lengan, dan gerakan tungkai.

Level 4: Mengkoordinasikan gerakan lengan dan tungkai serta pengambilan nafas.

Level 5: Jarak tempuh yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan murid.

Kategori yang sesuai ketika siswa sudah mampu mencapai level 3 dan proses pembelajaran di level 4 adalah

a.Mahir

b.Cakap

c.Layak

d.Berkembang

Kunci Jawaban: c.Layak

7.Ingatlah kembali hasil asesmen diagnostik guru PJOK terkait praktik renang dengan gaya bebas. Untuk siswa dengan tipe 1 (masih takut air), tujuan pembelajaran yang kurang sesuai adalah….

a.Mempraktikkan kontrol nafas

b.Melakukan gerakan tungkai

c.Posisi badan yang stabil

d.Mengapung di dalam air

e.Masuk kolam renang tanpa takut

Kunci Jawaban: d.Mengapung di dalam air

8.Hasil observasi guru terhadap murid yang berisi bermacam indikator dan harus dikuasai siswa disebut….

a.Catatan anekdotal

b.Foto berseri

c.Ceklis

d.Hasil karya

e.Lembar amatan

Kunci Jawaban: e.Lembar amatan

9.Perhatikan pernyataan berikut.
Asesmen diagnostik bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi kelemahan dan kekuatan murid

a.Benar

b.Salah

Kunci Jawaban: a.Benar

Demikianlah Jawaban Post Tes Modul 2 Menyiapkan Asesmen Topik 4 Asesmen SD/Paket Ayang dapat beritawarganet berikan. Semoga dapat membantu sobat guru dalam menyelesaikan pelatihan mandiri yang ada pada Platform Merdeka Mengajar. Semoga Bermanfaat!

Baca Juga:

• Jawaban Post Tes Modul 1 Memahami Asesmen Topik 4 Asesmen SD/Paket A
• Jawaban PMM Post Test Topik 4, Asesmen SD/Paket A
• Jawaban Post Tes Modul 3 Refleksi dalam Pembelajaran SD Topik 3 Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A
• Jawaban Post Tes Modul 2 Merancang Pembelajaran SD/ Paket A Topik 3 Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A
• Jawaban Post Tes Modul 1 Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Topik 3 Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A